文｜大象英霞

编辑｜大象英霞

2008年，四川合江，一名23岁的女老师，她无手无脚，刚来到学校时，学校领导和同事担心她会不会拖后腿，家长们更是质疑：这四肢不全的老师能教好学生？谁料，4年后，当她要调走时，家长却拉住她：你不能走！

无手无脚，

你敢想象，如果是你，这一生你会怎样呢！

而今天要讲的主人公就是这样，

一个四肢不全，但却用生命书写着自己奇迹般的一生。

01

杜宣梅

2岁刚是一个童年无忧，快快乐乐的年龄。可是，突来的一场大病，彻底的改变了她的一生。

最初，杜宣梅只是手脚红肿。父母带着她四处求医，可是命运并没有打算放过幼小的她。求医无果，导致病情急转直下。最终，更是发展到手脚腐烂的状态。

在那个医疗条件有限的年代里，母亲为了能够保住女儿的性命。被迫不已，亲手用剪刀，剪断了连接着女儿手掌和脚掌的筋……

而失去手脚，对于一个孩子来说，意味着什么？

意味着再也不能像其他孩子一样奔跑玩耍；

意味着吃饭、穿衣都成了难以做到的事情；

意味着童年的时光，都将被禁锢在一个无形的牢笼里；

从此。杜宣梅的童年，再也没有了欢声笑语，有的只是无尽的疼痛和与命运抵抗的艰辛。

但是，杜宣梅从未想过要向命运低头，而是在心中立下信念。别人有手有脚能做的事，我也能做到，并能把它做好。

02

在逆境中绽放

后来，杜宣梅开始慢慢的用残肢练习吃饭，虽然每次都以失败告终，但是她从没放弃，咬牙坚持，从头再来。

在一次次的坚持和不放弃中，杜宣梅终于熟练的掌握了用筷子和小勺。

在她学会了吃饭后，又开始慢慢的挑战走路。

刚开始，杜宣梅只能在地上爬行，殊不知她磨破了多少条裤子。到后来的，从爬行慢慢的可以扶着凳子挪动，虽然摔了不下上百次，腿上截肢处也多了不少的淤青，双脚更是磨得血肉模糊。因为疼痛难忍，又流下过多少次泪水，但她始终不曾言弃。从未向命运低过头。

杜宣梅到了一定的上学年龄，也像其他小朋友一样，渴望着上学。

她向父母提出了这个想法，但是父母觉得她没有手，没有办法书写字，也害怕她在学校受到歧视，因此而拒绝了她的要求。

但是倔强的杜宣梅偏偏就是要证明自己。就尝试着用手腕夹着木棍在地上一遍遍的练习写字。失败了就重头在来，直到手腕被磨出老茧，夹木棍的地方勒出沟痕。终于写出了人生的第一个字。

杜宣梅便再次的恳求父母，我想上学，我可以。父母也为之触动支持了杜宣梅。

尽管生活再难，但杜宣梅父母的爱，成为了她心中最坚强的后盾。

03

师德和爱的传递

当她进入到学校后，便是结识了一位，对她来说意义非凡的谭老师。

父亲为了送她上学，每天天都没亮，就背着她走在崎岖的山路上。母亲则是拿着火把紧随其后，为他们照亮前方的道路。

四肢不全的她，在生活上或多或少有些不便。但是杜宣梅为了少上厕所，连饭都不敢多吃，水也不敢多喝。

幸运的是，那位姓谭的老师向她伸出了援助之手，不仅在学习上给予她悉心指导，还当有别的小孩嘲笑她时，给她耐心的开导，鼓励她要突破困难。

谭老师的关心和帮助，就像是那黑夜里的光，温暖着她孤独的心灵。更让他决心自己长大以后，也要成为一名和谭老师一样的人。

为了这个愿望，杜宣梅刻苦学习。最终，凭借着优异的成绩。顺利的成为了家乡榕山村小学的一名教师，开启了自己人生的新篇章。

04

开启新篇章

杜宣梅为了日后，能够适应教师这个岗位，除了保证专业的学习外，她苦练教师技能，尤其是黑板粉笔书写板书。

刚一开始，她用双臂夹着粉笔练习写板书，因为不顺手，字也写得东倒西歪。粉笔也像是在和她作对一样，老是掉。

但是她没有灰心，一次次反复练习，直到板书写得又快又好才算满意。

而这一消息，很快的就在学校里传开。

校领导和同事都十分质疑，一个失去双腿双脚的人，能教好学生吗？

甚至还有的人担心，杜宣梅会连累到学校。而家长知道后，更是担心，这样的老师可以教好学生吗？

然而，事实却向大家证明，当初质疑杜宣梅的人全都错了。

在第一天上课时，杜宣梅就用没有双手的双臂，老练着夹着粉笔，在黑板流畅的写下了自己的名字。

与此同时。学生们都惊呆愣住了！一个失去双手的老师，竟然能写出了这么漂亮的板书。

在接下来的教课中，杜宣梅用亲和力且有趣的教学方式以及流利的英语口语水平。一次又一次赢得了学生的赞许。征服了学生，更是让所有的老师和家长们无一不敬佩。

杜宣梅，她不仅仅看重孩子的成绩，并且还特别关心，孩子们的心理健康。课后，她会将自己对生活的一些感悟，以及在社会上会遇到的一些问题，也传授给这些孩子们。给这些孩子塑造一个积极乐观的心态。

由于长时间的站立。杜宣梅的假肢经常被磨破，这似乎是一种常态。但是她从来都不抱怨，始终用那最灿烂的笑容去教导学生。

而孩子们幼小纯净的心灵，都被这位老师深深的震撼。老师这样的身体条件都从未惧怕艰苦，从未放弃，一路勇敢前行。而身为我们自身条件就比老师好百倍、好千倍的！又怎么还有什么理由而不努力呢！

孩子们也没辜负杜宣梅老师的付出。杜宣梅在孩子们的身上也看到了希望和欣慰。

班里那些平时调皮捣蛋的孩子，也慢慢的开始收敛变懂事了。下课他们会自动过来，帮杜宣梅老师擦擦黑板，整理整理作业本。

而平时不爱学习的孩子，也都纷纷在课堂上变得积极活跃起来。回家更是主动完成作业，还抢着帮父母做做家务，也再不需要家长们的嘟促。

在杜宣梅带班的4年里，孩子的学习成绩突飞猛进，更是从原来的倒数第一提升到了年级第一。

孩子们的学习不仅仅成绩提了上去。最重要的一点是，孩子们变得更加懂事，内心也变得更加坚强。

孩子们的改变，学校和家长都看在眼里，纷纷都为当初的想法而表示歉意。

杜宣梅，从一开始的不被理解到后来的备受赞誉和喜爱。一路上经历了多少艰辛万苦。直至最后用行动证明了自己。

直到2012年，杜宣梅通过了合江县人民小学的竞聘考试。

可是，当家长们得知杜宣梅要调离时，纷纷拉住杜老师:“你走了，孩子们又闹了，不听话了，怎么办?你能不能不走呀！"

甚至，家长们还联名上书到教育局，希望通过这种方式而能把杜宣梅老师留在这里。

杜宣梅看着家长们的这一举动，内心也是无比感动。但是杜宣梅有更大的梦想。

杜宣梅也是依依不舍的安慰着家长:“孩子们现在都很懂事，以后我会经常来看他们的。"

杜宣梅来到合江县人民小学后。一个人负责5个班级200多名学生的英语教学工作。

杜宣梅的教学任务更重了，但是她依旧兢兢业业，用有趣的教学方式和事无巨细的负责态度，再次赢得了学校领导，同事和家长的敬佩和信赖。并多次被学校评为“先进工作者”。

如今，杜宣梅还是坚守在教学一线。不仅着重教育知识，更是通过自己的乐观和不屈不挠的精神来感染着孩子。

杜宣梅的事迹，感动了无数人。更是因此获得了“2022年度中国残疾人事业新闻人物”、“身边的好青年”、“合江县十大感动人物”、“景德镇市瓷都十佳共青团员”、“当代保尔”、等等一系列荣誉称号。

而面对荣誉，杜宣梅从不骄傲，始终保持着谦虚的态度说：“我只是做了一名教师该做的事，只是用自己的经历感悟告诉了我的学生，不管前方千难万阻，自己都不要先把自己给放弃了。”

杜宣梅用自己的爱，点亮了一批又一批孩子们的梦想。

她的故事也让我们明白，“只要心存梦想，并为之不懈奋斗，就能创造出生命的奇迹，活出属于自己的精彩人生。”

信息来源：原文登载于四川新闻网2023年7月11日《「追光而行 向阳而生」梅子老师：16年，用双臂点亮学生未来》